《思想道德与法治（520002903）》课程教学大纲
课程名称：思想道德与法治/Ideology, morality and the Rule of Law
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课程编码：520002903
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总学时数/学分数：45/3
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实践学时：6
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课程所属部门：马克思主义学院
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适用专业：全校各专业
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课程负责人：周囿杉
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修定日期：2023年6月
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一、课程定位
《思想道德与法治》课是一门以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向的，融思想性、政治性、知识性、综合性、理论性和实践性于一体的公共必修课，具有较强的现实性和针对性，是普通高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分。本课程以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，旨在帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法、守法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法治素养，使其成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、课程目标
学生通过学习该课程，在知识、能力、价值观等方面应达到以下目标：
课程目标1.帮助学生理解和掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、社会主义道德和法治等方面的内容，深刻理解其内涵内容，熟练掌握其理论脉络和逻辑框架。
课程目标2.引导和帮助学生认清肩负的历史使命和社会责任，能够用正确的世界观、人生观、价值观思考人生，做好人生选择；能够用正确的爱国观、良好的道德标准和法治素养辨析个人与他人的言行，约束自己和他人，促进社会的和谐稳定。
课程目标3.引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，坚定中国特色社会主义共同理想，坚定四个自信，践行社会主义核心价值观，做忠诚的爱国者。
课程目标4.引导大学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时代方位，了解中国特色社会主义新时代对大学生成长成才提出的要求，了解党和国家对大学生成长成才提出的期望，自觉立大志、明大德、成大才、担大任，努力提升自身的思想道德素质和法治素养，努力为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
课程目标对毕业要求的支撑关系如下：
课程目标
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毕业要求
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毕业要求指标点
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课程目标1
课程目标3
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1.师德规范
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1.1 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
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课程目标1
课程目标3
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1.2思想政治坚定，认同中国特色社会主义，并能够转化为师德认同，转化为师德行为，并做到知行合一。
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课程目标2
课程目标4
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1.4理解中等职业学校教师职业道德规范，自觉践行师德，能够依法执教，确立“四有好老师”的职业理想。
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三、课程教学内容的基本要求、重点和难点
教学内容及学时
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教学重点和难点
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课程目标
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主要教学方式
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辅导答疑比例
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绪论（2学时）
一、我们处在中国特色社会主义新时代
二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人
三、不断提升思想道德素质和法治素养
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教学重点：新时代的内涵、中国梦的内涵，时代新人的要求。
教学难点：真切认识到大学生当前所处的时代方位和要担负的历史使命。
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课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第一章领悟人生真谛把握人生方向（6学时）
第一节人生观是对人生的总看法
第二节正确的人生观
第三节创造有意义的人生
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教学重点：人的本质；树立正确的人生观。
教学难点：将理论转化为实际，认识和理解个人与社会的关系，切实树立科学高尚的人生追求，成就出彩人生。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第二章 坚定理想信念（6学时）
第一节 理想信念的内涵及重要性
第二节 坚定信仰信念信心
第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
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教学重点：理想与现实的关系；个人理想与社会理想的统一；实现中国梦与大学生的关系。
教学难点：理解理想信念对大学生成长成才的重要意义。增强对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第三章 继承优良传统弘扬中国精神（6学时
第一节中国精神是兴国强国之魂
第二节 做新时代的忠诚爱国者
第三节 让改革创新成为青春远航的动力
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教学重点：中国精神的丰富内涵；从历史和现实、理论与实践结合上理解爱国主义，做新时代忠诚的爱国者；改革创新是新时代的迫切要求。
教学难点：坚持爱国主义和社会主义相统一；怎样看待爱国主义与经济全球化；如何传承中华民族优秀传统历史文化；如何做改革创新的实践者；如何弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第四章 明确价值要求践行价值准则（4学时）
第一节 全体人民共同的价值追求
第二节 社会主义核心价值观的显著特征
第三节积极践行社会主义核心价值观
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教学重点：理解社会主义核心价值观的基本内容和显著特征；做社会主义价值观的积极践行者。
教学难点：在生活中大学生切实做到自觉践行社会主义核心价值观。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第五章 遵守道德规范锤炼道德品格（6学时）
第一节社会主义道德的核心与原则
第二节 吸收借鉴优秀道德成果
第三节 投身崇德向善的道德实践
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教学重点：道德的含义、本质、作用和功能；掌握传统美德基本内容，树立文化自信；掌握革命道德的内容及意义；社会主义道德的核心是为人民服务，原则是集体主义；掌握社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；
教学难点：中国革命道德的践行路径；为人民服务和集体主义如何落地的问题；如何在历史虚无主义思潮的影响下正确认识道德模范和学习道德模范。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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第六章学习法治思想提升法治素养（8学时）
第一节社会主义法律的特征和运行
第二节 坚持全面依法治国
第三节 维护宪法权威
第四节 自觉尊法学法守法用法
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教学重点：法律的含义、特征，社会主义法律的运行；习近平法治思想的主要内容，坚持全面依法治国；我国宪法的基本原则，加强宪法实施；社会主义法治思维的基本内容；法律权利与义务的关系，依法行使权利与履行义务。
教学难点：我国社会主义法律的本质特征；中国特色社会主义法治道路、法治体系的精髓；完善宪法监督；如何提升法治素养。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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传统教学与多媒体教学相结合
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3:1
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四、教学实施建议
1.结合学校定位和学生特点，融入工匠精神、职业道德、教育法等相关内容，适当引入职业教育相关政策介绍，引导学生积极助力教育强国战略。
2.采用启发式教学模式，辅助典型案例，配合图像、视频、音频、数据等相关资料，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.采用多媒体与传统板书相结合的教学方式，积极引入雨课堂等教学辅助软件和平台，增强教学方式、方法、手段的创新性和实效性，提高课堂教学效果。
4.结合实践环节，引导学生主动通过社会实践等途径获得知识、验证理论、提高能力。
五、教材、参考书和阅读材料
1.教材
[1] 《思想道德与法治》（2023年版），本书编写组，高等教育出版社，2023年。
2.参考书和阅读材料
[1] 毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。
[2] 邓小平：《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
[3] 江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》，1998年5月4日。
[4] 胡锦涛：《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。
[5] 习近平：《在北京大学师生座谈会上的讲话》，人民出版社2018年版。
[6] 习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。
[7] 中共中央文献研究室：《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年版。
[8] 习近平：《在同各界青年优秀代表座谈时的讲话》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。
[9] 《中共中央办公厅印发<关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>的通知》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版。
[10] 马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。
[11] 中华人民共和国国务院新闻办公室：《中国特色社会主义法律体系》，人民出版社2011年版。
[12] 中央党校采访实录编辑室：《习近平的七年知情岁月》，中共中央党校出版社2017年版。
[13] 中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习出版社2018年版。
[14] 习近平：《习近平谈治国理政》（第一卷，第二卷，第三卷，第四卷），外文出版社2017、2020、2022年版。
[15] 习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社2017年版。
六、考核方式及评分标准
1.考核方式
本课程为考试课，注重过程评价和结果评价相结合，平时成绩和期末成绩各占总成绩的50%。平时成绩中，学习态度占20%，课堂表现占30%，测试和作业占30%，实践环节占20%；期末成绩为期末考试成绩。各考核环节建议分值和考核细则如下：
考核环节
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建议分值
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考核内容及方式
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对应的课程目标
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过程评价
（平时成绩）
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100
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考核学生学习态度、知识掌握、实践能力等内容。主要方式是课堂互动、课上或课后作业、课上实践内容展示等等。其中，实践主题应围绕教材内容，实践形式可以包括但不限于微视频、主题演讲、模拟法庭、观后感等。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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结果评价（期末成绩）
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100
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考查学生掌握所学知识、理论及树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观的程度。
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课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
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2.评分标准
（1）平时成绩评分标准
序号
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考核项目
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考核细则
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建议分值
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1
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学习态度
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优秀
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15~20
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较好
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10~15
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一般
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0~10
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2
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课堂表现
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积极参与课前、课上及课后活动，准备认真，完成较好；课上互动频繁且质量高，参与度极强
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20~30
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课上积极发言，多次进行有效互动
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10~20
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上课参与度一般
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0~10
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2
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作业测验
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按时完成并提交，完成度好，质量高，论述清晰，内容明确，符合教师布置要求
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20~30
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测验完成不及时，补交作业，符合教师布置要求，完成度较好，质量较高，内容较为充实
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10~20
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未参与测验，未提交作业或作业偏离主题，质量差
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0~10
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3
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实践环节
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积极参与，能够围绕人生、理想、爱国、道德、法治等方面的教学内容，紧扣实践主题，完成质量高，形式新颖，富有创造力和感染力
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15~20
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参与实践内容，能够体现教材中关于人生、爱国、道德、法治等方面内容，彰显实践主题，形式中规中矩，质量一般
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10~15
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实践内容未完成或完成度较差，不符合主题
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0~10
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（2）期末考试评分标准
考试采用笔试方式，教考分离，统一命题，教务处统一安排考试时间和监考事宜。
试卷题型包括单选题、判断题、简答题和材料分析题。
题型
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考核内容
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对应课程目标
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支撑指标点
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选择题（40分）
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考查学生对人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、社会主义道德和法治等方面内容的认知和理解
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课程目标1
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毕业要求指标点1.1，1.2，1.4
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判断题（20分）
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考查学生对人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、社会主义道德和法治等方面内容的认知和理解和判断能力
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课程目标1
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毕业要求指标点1.1，1.2，1.4
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简答题（20分）
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通过考查学生世界观、人生观、价值观和道德观、法治观等方面内容的理解分析，培育和践行社会主义核心价值观，增进学生对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同
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课程目标2
课程目标3
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毕业要求指标点1.1，1.2，1.4
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材料分析题
（20分）
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通过考查学生对世界观、人生观、价值观和道德观、法治观等方面内容的分析能力和解决实际问题的能力，进一步培育和践行社会主义核心价值观，提升学生的思想道德素质和法治素养，努力为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量
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课程目标4
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毕业要求指标点1.1，1.2，1.4
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七、其他情况说明
1. 本课程实践学时为6学时，均在课上完成，实践主题及形式由任课教师自主决定，原则上主题内容需要围绕教材。
2. 理论授课38学时，具体学时分配见第三项；复习课1学时。
3. 其它新要求，以马克思主义学院相关文件为准。
